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       为对接国家战略和时代发展需要，探讨新一轮科技革命和产业变革对人才培养的要求，加快教育教学模式改革，2024年2月20日-22日，上海立达学院组织开展了系列人才培养高质量发展学习、研讨活动，特邀新道科技、知链科技、商汤科技、北京建筑大学等企业及高校专家共话人才培养及教育改革发展新路径，共商数字教育创新发展新方式，共议高校数智化转型新思路。校长黄亚钧、常务副校长蔡中奇、副校长郭霖、校长助理祁焱华、教务处、学生处及二级学院相关人员参加了会议。

新道科技股份有限公司副总裁贾大明以“培养数智人才 服务产业升级——从产业数字化到教育数字化的逻辑与路径”为题进行演讲，分享了教育数智化转型方法论，并讲述数字中国已经走深走实，数字教育正在开启新程，教育数智化将走向数智化、融合化、协作化、国际化。突破路径依赖，跳出教育看教育数智化，立足全局看教育数智化。

北京知链科技有限公司战略发展研究院院长刘江鹰以“双化协同下的绿色人才培养”为题进行演讲。他指出，双碳目标、碳金融碳管理、数字化绿色化的“双化协同”，不断塑造发展新动能新优势，同时加快了绿色转型。

拓尔思信息技术股份有限公司副总裁熊岩海以“UEG产教融合模式实践”为题进行演讲。他指出，持续促进毕业生高质量就业，推进产教融合校企协同育人，形成人力资源、专业特色、产业导向相互促进、共同发展的格局，能够努力实现“校企合作、产学双赢”，深化人才培养模式改革，全力培养应用型人才，为企业输送更多优秀人才。

岳路平，文化创意产业实践者和研究者、数字策展⼈、当代艺术家、教师，以“高质新人是怎样炼成的？——新全球、新智能、新产教与新学科”为题进行分享。

北京建筑大学副校长李俊奇，以“应用型人才培养方案制（修） 订遵循的原则及实践”为题进行演讲，分别从德智体美等方面全面发展；理论和实际相结合；注重知识、能力、素质协调发展和共同提高；遵循教育规律；坚持以学生为本与尊重学生个性；坚持课程体系综合化和整体优化；坚持课程体系的前瞻性和终身教育理念；坚持应用型人才培养等方面进行分享。

商汤科技开发有限公司产教融合业务总监朱宁，以“人工智能技术发展及产业变革”为题进行演讲。他指出，坚持落实产教融合、校企合作，加强行业指导、发挥企业重要办学主体作用，加强对校企合作育人模式的创新和优化，以促进就业和适应产业发展需求为导向，着力打造产教系统性融合支撑高质量发展的新引擎，培养更多的科研人才，实现校企双赢、协同发展。

在大会的研讨环节，与会人员围绕“数智赋能、产教融合”,依据专家的分享内容，结合各个专业实际，交流了人才培养的思考与感悟，包括充分调研，了解行业、企业的需求，了解学生个性化发展需求；结合学校办学定位、助力学校差异化发展；拥抱新技术，适应国家和时代赋予的任务；顺应社会发展新势能，重新定位师生角色；关注社会公益，培养学生责任感；人才培养方案的制订需要处理好专业理论框架、知识体系与人才培养目标三者之间的关系等。

结合2024世界数字教育大会在上海顺利闭幕，教务处处长焦中明在研讨环节就智慧教育平台标准规范《教师数字素养标准》进行了解读，并立足于上海立达学院本身，就其所处的地理位置、时代背景、学校特色等方面提出了人才培养的几点思考与参会教师共同讨论。

校长助理祁焱华分享了2024年世界数字教育大会发布的《国际数字教育案例汇编》等成果，探讨了后续人才培养的几个关键词：数智化、产教融合、社会责任、国际化。并就人才培养方案的修订，围绕优化队伍结构、做好需求调研、对标国家标准、培育专业特色、输出一流课程等做出具体要求。

本次学习研讨活动，与会教师表示收获良多，将按照学校整体规划，不断探索高素质应用型人才培养的新路径、新模式。校长黄亚钧总结：我们要始终坚守教育方向，加强党的全面领导，落实立德树人的根本任务；加快推动数字技术与数字教育的深度融合，提升师生数字素养和技能；加强数字教育应用合作，推进产教融合，共同探索“产学研用”协同创新机制和数字化人才培养的新模式，以教育数字化赋能教育现代化，不断推进我校教育教学高质量发展。